Országos kompetenciamérések 2021-től: digitális mérések

A 2021/2022-es tanévben valódi mérföldkőnek számító változás következett be a Magyarország pedagógiai mérési rendszerében. Korábban az országos mérések rendszere a szövegértési képességet, a matematikai eszköztudást, valamint az idegen-, illetve célnyelven nyújtott tanulói teljesítményt vizsgálta. A változás két szempontból is jelentős volt. Egyfelől a rendszer kiegészült a természettudomány kompetenciaterülettel, másfelől teljes mértékben átköltözött digitális médiumra, azaz az országos méréseket a tanulóknak online felületen kell teljesíteniük. A mérések értékelése központilag történik.

A 2022/2023-as tanévben a mérésben részt vevő évfolyamok köre bővült, a 6. 8. és 10. évfolyam mellett:

• a 4. és 5. évfolyamon is vizsgálta a tanulók szövegértési képességét és matematikai eszköztudását,
• a 7. évfolyamon is vizsgálta a tanulók szövegértési képességét, matematikai eszköztudását és természettudományos műveltségét
• a köznevelés 9. és 11. évfolyamán is vizsgálta a tanulók szövegértési képességét, matematikai eszköztudását és természettudományos műveltségét.

A 2023/2024-es tanévben két új mérési terület, kísérleti mérésként jelent meg a mérési rendszerben (digitális kultúra és történelem). A 2023/2024-es tanévben a mérésben és a kísérleti mérésben részt vevő évfolyamok köre a következő volt:

• 4. évfolyam: szövegértés, matematika mérés,
• 5. évfolyam: szövegértés, matematika mérés, digitális kultúra, történelem kísérleti mérés,
• 6-11. évfolyam: szövegértés, matematika, természettudomány, idegen nyelvi mérés az angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében, illetve célnyelvi mérés angol, német, kínai nyelvből. Digitális kultúra, történelem kísérleti mérés.

A 2024/2025-ös tanévben az előző évben kísérleti mérésként szereplő mérési területek is beépültek a mérésbe, illetve a kínai célnyelvi mérés kikerült a mérések köréből. További változások nem történtek.

Az Országos kompetenciamérésről további, részletes információkat a ITT találhat.

Eredményeink

A tanulók részletes eredményei, mérési azonosító birtokában lekérdezhetők itt.

Az előzetes tanulói eredményt a tanuló, szülei vagy iskolája a mérési azonosító segítségével tudja megtekinteni a https://www.tehetsegkapu.hu/eredmeny/elozetes oldalon.

Intézményi jelentés letölthető itt. (OM azonosító:032397)

	Matematika			Szövegértés			Természettudomány			Idegennyelv
	országos	községi	iskolai	országos	községi	iskolai	országos	községi	iskolai	országos	községi	iskolai
2022.
6. évf.	1493	1448	1482	1475	1418	1403	1500	1453	1413	1500	1430	1444
8. évf.	1602	1541	1637	1535	1468	1511	1587	1526	1639	1617	1516	1637

 

Mérési eredmények elemzése:

2019.

2020.

2021.

2022.

2023/2024. tanév (előzetes iskolai eredmények alapján)

---

 

Az országos kompetencia mérések 2021-ig

Az iskola és a tanulók részletes eredményei megtekinthetők az Oktatási Hivatal honlapján.

A tanulók eredményei (2010-2021 között) mérési azonosítóval lekérdezhetőek itt. 

 

 

 

 

 

	Matematika			Szövegértés
	átlag			átlag
	országos	községi	iskolai	országos	községi	iskolai
2021.
6. osztály	1468	1428	1461	1478	1427	1459
8. osztály	1609	1548	1541	1590	1523	1565
2019.
6. osztály	1495	1450	1478	1499	1439	1494
8. osztály	1624	1563	1587	1608	1542	1608
2018.
6. osztály	1499	1446	1511	1492	1429	1540
8. osztály	1614	1548	1525	1602	1530	1588
2017.
6. osztály	1497	1442	1598	1503	1434	1510
8. osztály	1612	1543	1662	1571	1503	1664
2016.
6. osztály	1486	1432	1470	1494	1425	1506
8. osztály	1597	1537	1629	1568	1499	1652
2015.
6. osztály	1497	1448	1507	1488	1424	1535
8. osztály	1618	1555	1593	1567	1494	1506
2014.
6. osztály	1491	1456	1496	1563	1430	1563
8. osztály	1617	1570	1437	1557	1497	1484
2013.
6. osztály	1489	1436	1449	1497	1428	1515
8. osztály	1620	1558	1545	1555	1493	1574
2012.
6. osztály	1489	1435	1403	1472	1412	1451
8. osztály	1612	1549	1590	1567	1494	1589
2011.
6. osztály	1486	1437	1427	1465	1408	1435
8. osztály	1601	1550	1419	1577	1513	1465
2010.
6. osztály	1498	1446	1451	1483	1422	1502
8. osztály	1622	1572	1522	1583	1524	1474
2009.
6. osztály	489	465	460	513	484	481
8. osztály	484	460	486	502	472	499
2008.
6. osztály	499	465	477	519	480	522
8. osztály	497	473	526	506	478	514
2007.
8. osztály	491	470	425	497	468	428
2006.
8. osztály	494	470	453	497	474	480
2004.
6. osztály	505	481	475	509	489	493
8.osztály	500	473	456	500	477	461
2003.
6. osztály	500	477	476	500	477	449

 

---

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai Intézet elemzése

a Dunabogdányi Általános Iskola és AMI OKM -eredményeiről

A képre kattintva el tudja olvasni az elemzést.

---

A KOMPETENCIAMÉRÉSRŐL

A 2001 őszén elkezdődött Országos kompetenciamérések a 2007/2008. tanévtől kezdődően a közoktatásról szóló törvényben meghatározottaknak megfelelően a 6., 8. és 10. évfolyamos tanulók gyakorlatilag teljes körében felmérték a szövegértési képességeket és a matematikai eszköztudást.

A mérésben alkalmazott feladatok nem a tudástartalom elsajátításának mértékét mérik, a felmérés nem az adott tanévi tananyag ismeretanyagának számonkérése, hanem azt vizsgálja, hogy a diákok a közoktatásban addig elsajátított ismereteket milyen mértékben tudják alkalmazni a mindennapi életből vett feladatok megoldásában.

A szövegértés területen a különböző szövegekhez (elbeszéléshez, rövid történethez, magyarázó szöveghez, menetrendhez vagy éppen egy szórólaphoz) kapcsolódó kérdések jellemzően az információk visszakeresését, következtetések levonását, kapcsolatok felismerését vagy a szöveg részeinek vagy egészének értelmezését várják el a tanulóktól minden évben.

A matematikai eszköztudás területén pedig az alkalmazott feladatok valamilyen életszerű szituációban megjelenő probléma matematizálását, megoldását és a megoldás kommunikálását kérik a tanulóktól a matematika különböző területeit érintve (mennyiségek és műveletek; hozzárendelések és összefüggések; alakzatok síkban és térben; események statisztikai jellemzői és valószínűsége).

---

Kíváncsi a feladatokra?

Gyerekeknek is ajánljuk gyakorlásként a tesztsorok kitöltését. A tesztfüzetek itt érhetőek el: http://www.oktatas.hu/kozneveles/meresek/kompetenciameres/feladatsorok

A felmérés tartalmi kerete, - amely meghatározza a kompetenciamérés feladataiban alkalmazásra kerülő műveleti területek belső arányait, az egyes kompetenciaterületek egymáshoz viszonyított mértékét, az alkalmazott feladatok típusait, a kérdések típusainak arányát, vagy épp az alkalmazott szövegtípusokat - megjelent a közoktatás minőségbiztosításáról szóló 3/2002 OM rendelet mellékleteként.

A felmérést minden iskola minden 6., 8. és 10. évfolyamos tanulója megírta, a tesztfüzeteket központilag javíták, az ebből származó adatok szolgáltatják az ezen a honlapon elérhető fenntartói, intézményi, telephelyi és egyéni jelentések alapját. A tanulók eredményeit az iskolák maguk is elemezhetik a honlapon található szoftver segítségével. Ez segíti az iskolákat abban, hogy objektív képet kapjanak teljesítményükről, megismerjék erősségeiket és gyengeségeiket e két felmért tudásterületen.

A mérés lebonyolítását az oktatási és kulturális miniszter a tanév rendjéről szóló miniszteri rendeletben határozza meg. A méréshez szükséges 6., 8. és 10. évfolyamon használt kérdőívek, feladatlapok elkészítését, a mérések lebonyolítását, továbbá a beérkezett adatok rögzítésével, az iskoláknak és az iskolafenntartóknak szóló jelentések elkészítésével kapcsolatos feladatokat országos szinten az Oktatási Hivatal végzi.

---

 

A 2009 évi 4. osztályos készség- képességmérés eredménye

A felmérés során vizsgált készségek, képességek	Országos	Iskolai
Az olvasáskészség kiépültsége	85	89
Az olvasáskészség gyakorlottsága	60	52
Az írásminőség fejlettsége	67	61
Az írás készség gyakorlottsága	49	64 ++
Az elemi számolási készség kiépültsége	92	96
Az elemi számolási készség gyakorlottsága	82	94 ++
A számírási készség kiépültsége	93	96
A mértékegység-váltó készség kiépülése	64	78 ++
Az összeadás kiépültsége 100-as számkörben	98	99
A kivonás kiépültsége 100-as számkörben	92	98
A szorzás kiépültsége 100-as számkörben	97	99
Az osztás kiépültsége 100-as számkörben	94	99
Az elemi gondolkodási képesség kiépültsége	60	75 ++
Az elemi gondolkodási képesség gyakorlottsága	60	75 ++
Az elemi rendszerező képesség kiépültsége	67	58
Az elemi kombinatív képesség kiépültsége	60	72 ++